国际在线教育--名人堂

为教师回归本职叫好

教育部教师工作司巡视员刘建同：必须着力推进中小教师培养改革

在日前举行的“新时代教师队伍建设的政策·理论·实践”主题论坛上，针对新时代教师队伍建设改革的基本要求，教育部教师工作司巡视员刘建同提出了五个“必须”。

教育部：近87%的学生在中小学接受了艺术教育

王登峰：高校学生毕业前都要修美育学分

日前，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对新时代高校美育改革发展提出明确要求，即明确，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。

吴岩：人才培养是“高难度”动作高校慕课要打造“中国金课”_fororder_b469f824d1594f44873598ed4b83c35f_th.png

吴岩：人才培养是“高难度”动作高校慕课要打造“中国金课”

中国慕课建设自2013年起步，经过6年的快速发展，形成了“大带小、强带弱、同心同向、共同发展”的良好局面。

北京将遴选300个教师教育基地学校加强中小学教师培养

朱家雄：合格幼师在哪里，是一个大问题

朱家雄说，幼儿园教育就是两件事情，一个小孩子玩，一个是老师教。幼儿园课程，怎么处理好游戏和教学之间关系，既让孩子玩得开心，也让老师教得有效。

剑桥校长：接受中国高考成绩不是“抢生源”，有其他底线指标_fororder_20150504155926001

剑桥校长：接受中国高考成绩不是“抢生源”，有其他底线指标

“我们之所以接受高考的结果，是因为我们希望使用尽可能多的信息来衡量剑桥大学的申请者，但高考的结果并不是唯一的参考指标。” 斯蒂芬·图普表示。

北京市教委：2019年学前教育新增学位3万个

坚持公益普惠，多渠道扩大学前教育资源

要大力发展公办园，鼓励社会力量举办民办园，积极扶持民办园提供普惠性服务，满足人民群众对学前教育的刚性需求，切实提高他们的获得感、幸福感和安全感。

校外培训治理难 “减负”还需内外联动

全国政协委员朱晓进：防止校外培训机构换“马甲”

朱晓进建议，健全机构信息，推进建立长效机制。应借助教育部开发的中小学校外培训机构监管平台，完成信息登录。

陈宝生回应“线下减负线上增负”：将发布综治文件_fororder_748e9301d41045729e7e84b6174c970d

陈宝生回应“线下减负线上增负”：将发布综治文件

有一些培训机构转移阵地，把战场开到了线上，我们原来叫做校内减负，校外增负，现在叫做什么？线下减负、线上增负，这是一个新问题。

如何全面提高义务教育质量？“五育”并举发展素质教育_fororder_002AxPg4zy78sPc4BXn35&690

如何全面提高义务教育质量？“五育”并举发展素质教育

我国的义务教育已经实现了全面普及，小学学龄儿童净入学率达到99.95%，初中阶段毛入学率达100.9%，通过义务教育基本均衡发展督导评估认定的县（市、区）占比已达92.7%。

朱永新委员：学习类APP进校园应避免“一刀切”式监管_fororder_timg

朱永新委员：学习类APP进校园应避免“一刀切”式监管

朱永新表示，规范化的管理是好的，但“一刀切”的管理方式会对人工智能等新技术在我国教育行业的应用造成影响，也容易导致在线教育合法性受到质疑，引发民营资本的退出，影响教育资源公平利用及均衡发展。

陈宝生：新时代教育干部要过好“五个关”把好“六条线”_fororder_u=741208034,963632763&fm=26&gp=0

陈宝生：新时代教育干部要过好“五个关”把好“六条线”

新时代教育干部要过好“五个关”把好“六条线”，全力破解新时期教育改革发展面临的核心性、关键性问题，上下一心写好教育“奋进之笔”。

教育部副部长：让人民群众的子女“有园上、上得起”_fororder_CqgRLlxrzH6APdrfAAAAAAAAAAA311.640x320.600x300

教育部副部长：让人民群众的子女“有园上、上得起”

教育部副部长郑富芝在会上指出，要坚持学前教育公益普惠的基本方向不动摇，让人民群众的子女“有园上”、“上得起”。

应对“开学前综合征” 作息时间需要早调整_fororder_0EF6229C2B91FD03FE43ECF5735BA604A8ECA03B_size21_w640_h425

应对“开学前综合征” 作息时间需要早调整

小学生毕竟年纪小，在迎接“开学”这件事情上，家长们心里一定要有自己的“谱”。

专访教育部吕玉刚：教育四大难题治理成效几何_fororder_20150211092949357

专访教育部基础教育司司长吕玉刚：教育四大难题治理成效几何

中小学生课外负担重、“择校热”、“大班额”以及儿童早期教育，是习近平总书记在2017年中央经济工作会议上提出的人民群众最关心的4个教育问题。在刚刚过去的2018年，教育部针对这些问题采取了哪些措施？

针对统编小学教材专家讲解：语文书为何这样编写_fororder_timg

针对统编小学教材专家讲解：语文书为何这样编写

陈先云告诉记者，教材的编写，没有最好，只有更好。统编小学语文教材自2017年秋季在全国投入使用以来，社会各界对其非常关注，通过各种渠道表达了对教材的看法和意见。

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为教师回归本职叫好

教育部教师工作司巡视员刘建同：必须着力推进中小教师培养改革

教育时评

政协委员热议中小学生减负：丰富教育资源让学生书包轻起来

证明事项瘦身提升学生获得感

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