花400万留学回不了本，出国留学的价值在哪？

出国留学除了“经济价值”，还有“教育价值”。

有关数据显示，我国当前已经形成“归国潮”。改革开放以来，截止2016年，我国大约有458万留学生，其中回国学生约322万，也就是说，留学生有七成以上回国。而与“回国潮”对应，我国还存在“出国留学热”。

之前，我国出国留学与归国（以及吸引外国学生来中国留学）存在很大的“逆差”，出国留学与留学回国人数的比例2012年为1.46：1，出国留学热这个话题广受关注。而现在，虽然留学归国人数(比例）大幅增加，但我国的出国留学热并没有降温，反而低龄留学趋势比较明显。因此，如何看待“归国潮”与“出国留学热”并存，“海归贬值”、出国留学“回不了本”这些问题，不但影响一些家庭的教育选择，也是我国教育进一步改革和发展需直面的问题。对家庭和学生来说，问题简化为：还要不要选择出国留学？对国内教育来说：在出国留学热与归国潮流的背景下，如何留住优秀学生？

选择出国留学要依据个体需求理性规划

客观而言，“归国潮”与国内就业吸引力增强密切相关，但也与出国留学人数增加、结构发生变化有关。10年前，我国出国留学还主要集中在本科及研究生教育，尤其是研究生教育阶段，因此，大多出国留学生学成后选择留在国外，而由于人数并不多，国外能接受他们工作。现在，出国留学迅猛增长，出国留学人员的素质也参差不齐，有一部分甚至是“垃圾留学”，回国人员大增，海归身份含金量下降也就在意料之中——这部分留学生无法在国外找到工作，回国也不具有竞争力。

近日有媒体报道，一位吴姓留美学生称，在美国花400万留学8年，回国后找一份薪酬满意的工作却十分不容易，这笔投资可能一辈子都难以回本。该位留学生的自述，引发舆论讨论：出国留学究竟值得不值得，还要不要出国留学?这是一个需要理性分析的问题。

出国留学本就是个体的选择，值不值得要看每个个体，适合他人的选择不一定适合自己，这需要每个个体在选择出国留学时做理性规划；出国留学当然需要考虑经济回报，但是，出国留学除了“经济价值”，还有“教育价值”，当下，很多家庭选择出国，更在意的是教育价值，这需要我们清醒的认识到这一点，不能指望通过算经济账让留学热降温，而需通过改革提升我国教育品质，以疏导家庭送子出国留学的需求。  

“出国留学热”为何高烧不退？

关于这位吴姓留美学生自述的舆论热议也“契合”了部分网友对这类留学的嘲讽心态：他们出国就是逃避国内的竞争（高考竞争、就业竞争），出国留学就是混。但这并非出国留学和归国潮流的全部真相。

中央人才工作协调小组办公室的负责人曾指出：“我国流失的顶尖人才数量居世界首位，其中科学和工程领域滞留率平均达到87%。”这说明，大规模归国潮中，精英人才其实只占少部分，如果就以精英人才归国进行分析，这部分出国留学的归国比例并没有大幅度提高。进而，就不能以归国潮来论断国内环境已经形成巨大吸引力，也不能武断否定出国留学没有多大价值。

为何出现“归国潮”的同时，“出国留学热”高烧不退？这是因为顶尖优秀人才出国的原因仍旧不变（甚至更强烈），其他留学者则希望有适合自己的多元教育选择，有经济条件的父母并不特别在意孩子今后的就业，而希望孩子有更好、更完整的教育体验。

理性看待“海归”：摆脱“身份论”桎梏

“海归”贬值，准确的说，是“海归”身份贬值，只有留学的经历和留学生身份，没有竞争力，当然得不到社会和市场认可。这会促使人们改变以身份识人的传统观念。我国社会一直存在人才“身份论”，这是十分落后的人才观。本来，出国留学只是一个人的学习经历，并不代表他就有高人一等的能力，可以前，大家一直在乎“身份”，这和对待国内名校毕业生看重名校身份一样。当归国人数大增，海归身份不管用了，甚至用人单位在招聘人才时，如果两名应聘者一名是海归，一名是本土毕业生，评价下来水平、能力差不多，用人单位宁愿选本土学校毕业生而不选海归（认为海归投入更大教育投入应有更优秀的表现），那社会会逐渐抛弃人才“身份论”，受教育者于是不再为追逐获得某一身份而选择教育，而要看教育是否货真价实，这就进一步凸现教育价值。

目前，不论是在国内读大学，还是出国留学，都存在追求获得某一学历身份的问题，这本质是学历社会问题。随着高等教育进入普及化——2020年，我国高等教育毛入学率会达到50%，学历社会必将打破，进入能力社会。每个受教育者要从提升自己能力、完善个体出发，选择适合自己的教育，要避免盲目、跟风。可以这样说，今后，为获得一个留学生身份而出国，几无价值。而那些结合自身家庭经济情况，关注教育品质，做好留学规划的留学，才具有价值。事实上，这是早就应该有的对待出国留学的态度。

在人才身份贬值的背景下，受教育者必定会关注教育品质。这会是今后出国留学的趋势，越来越多选择出国留学者，会认真分析目标国家、学校的教育品质。而这也给国内教育部门、学校提出要求，不要认为归国潮会令出国留学热降温，如果国内不能提供满足受教育者需求的高品质教育，一些家庭就是“经济账”算不过来，也会选择让孩子出国留学，因为让孩子接受能让身心健康发展的教育，这比“经济账”更重要。如果在“经济账”算不过来的情况下，出国留学还是高烧不退，只能表明国内升学评价制度、学校办学质量在推着学生选择出国留学，国内教育要避免这种尴尬局面，必须推进升学评价制度改革和办学改革，以给每个受教育者更自由的选择空间，而不是被逼着选择出国留学。