诗意北京--诗聚石景山百姓诵读活动之《如何有效提高学生朗读能力》培训

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2016年9月14日上午9:00,在北京市第九中学高中部的报告厅,由北京市石景山区文化委员会主办,石景山区文化馆、不二茗茶(北京)文化交流有限公司承办,刘纪宏老师和陆洋老师给九中教育集团的老师们,进行了题为《如何有效提高学生朗读能力》的培训。

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“朗读是语文课上实施素质教育的重要手段,我们要指导学生如何正确、流利、有感情地朗读课文,从而加深对课文的理解。”刘纪宏老师的一席话,犹如涓涓细流,滋润了在场每位老师的心田。那么如何让学生真正爱上朗读呢?刘纪宏老师提出了建议。

读悟结合,相互促进

朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来。做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。

朗读示范,有序可依

“老师们要注意:提醒学生们‘多读’。”刘纪宏老师说,他还特意指出“不能放任自流的读。教师可以在朗读技巧上作必要的示范指导,无论放录音还是教师范读,都要根据课文的特点来确认示范的时机,教会学生处理重音、停顿,恰当地运用语气、节奏、音色等。对一些比较难懂的古诗或文章,可以一开始就以示范引路,这样可以降低难度,放缓坡度。如果学生无法满足朗诵要求或出现偏差时,老师可以做示范朗读。

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接下来,在培训的下半场,陆洋老师同样为大家带来了关于学生朗读方面的有效建议。

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正确朗读,技巧指导

教学生正确朗读必须做到:用普通话进行朗读,发音清楚响亮,不读错字,不漏字,不添字,不重复朗读字句。我们要提供给学生朗读的机会,让他们在读书的时候语速略放慢一些,多读几遍。只有坚持不懈,才能为学生今后能流利、有感情朗读课文的做法奠定基础。

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借助多媒体软件课件

先进的多媒体技术辅助教学课件,有直观生动的画面,有悠扬舒缓的音乐,有活泼有趣的视频,是孩子们最喜闻乐见的朗读形式。因此老师们可以通过多种形式,对文章进行具体讲解,激发同学们的兴趣。

培训内容既充满感染力又很风趣幽默,让九中教育集团的老师们受益匪浅。听到有趣处,他们都情不自禁的笑了起来。相信老师们在认真吸收和消化了两位老师的培训内容后,一定能在今后的教学实践中灵活运用,指导学生做好朗诵与朗读工作。

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